ELM3023E Table 3

8.	Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time,  SLT) SetiapTajuk		Interaksi Bersemuka				Interaksi Bukan  Bersemuka		Jumlah
			Kuliah	Amali	Tutorial	Pentaksiran	Pembelajaran Kendiri  (s/s kuliah)	Lain-lain (Tugasan/ulang kajidll)
	Pengenalan Sukatan dan Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral Sekolah Rendah		2		1		2		5
	Persediaan Rancangan Pelajaran Semester dan Rancangan Harian Pendidikan Moral		2		1		2		5
	Pendekatan Pengajaran Pendidikan Moral		4		2		4		10
	Strategi dan Kaedah dalam Pengajaran Pembelajaran Pendidikan Moral		6		3		6		15
	Aplikasi Kemahiran dalam Pengajaran Pembelajaran Pendidikan Moral		2		1		2		5
	Sumber Pengajaran dan Pembelajaran		2		1		2		5
	PersembahanPengajaranMikro dan MakroPendidikan Moral		10		5		10		15
	PenilaianPengajaranMakro		2		1		2		5
	KerjaKursus / Amali							45	45
	UlangkajiPeperiksaan								0
	Peperiksaan								0
	Jumlah		30	0	15	0	30	45	120
19.	RujukanAsas	Abdul Rahman Md. Aroff& Chang L.H (1994). Pendidikan Moral: Siripendidikan. Kuala Lumpur: Longman Sdn. Bhd. Mukherjee, H,J,E, Chang, L.H., dan N. S. Rajendran (1992). Strategi pengajaran pendidikan MoralKBSM. Petaling Jaya Fajar Bakti Sdn. Bhd. Pusat Perkembangan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia (2003). Huraian Sukatan Pendidikan Moral Tahun 3 dan 4. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
	RujukanTambahan	Al-Altas S. N. (1976). Islam: The concept of religion & the foundation of ethnic & morality. Kuala Lumpur. Huitt, W. (2003). Important values for school-aged children and youth: A preliminary report. Valdosta, GA: Valdosta State University. Retrieved on December 2003 Kementerian Penddikan Malaysia (2000). Sukatan pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah: Pendidikan Moral. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Rajendran, N.S. & Ee, A.M. (1988) Pendidikan Moral untuk bakalguru. Kuala Lumpur : Longman. Ryan, K. & Bohlin, K.E. (1999). Building character in schools. CA: Jossey-Bass.
20.	Maklumat Tambahan	Tiada